Taxonomia de Bloom

Una segona manera (la primera que hem vist és la que fa referència a les metàfores de Charles Crook) és la que ens aproxima a l'activitat intel·lectual que és desenvolupa a partir de les diferents tasques que podem fer amb l'ús de les TIC.

Aquesta classificació parteix de la que Benjamin Bloom i altres col·laboradors (1956)  van fer per classificar les activitats educatives i que és coneix com taxonomia de Bloom. Una de les seves aportacions va ser que aquestes estaven graduades de més senzilles a més complexes.

Dels tres dominis d'activitats educatives que és van definir: Domini cognitiu, afectiu i psicomotor, en aquest post parlarem del domini de les habilitats cognitives ja que va ser el que posteriorment, l'any 2000, és va revisar, incorporant les accions en forma de verbs com a fonament de les capacitats.

Podem veure les diferències entre les habilitats cognitives de Bloom formulades originalment  i les formulades l'any 2000 en la imatge següent:

Metàfores sobre lús de l'ordinador en l'educaci

Charles Crook proposa quatre tipus de metàfores alhora de realitzar un joc a través de l'ordinador:

La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor

En aquesta metàfora es fa referència al programari que reprodueix el model tradicional d'ensenyament-aprenentatge. L'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant.

Extret de http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/

Aquest tipus d'interacció també es pot donar entre un alumne i un ordinador:

l'ordinador inicia, l'alumne respon i l'ordinador avalua; a continuació l'ordinador inicia un nou cicle

En la creació de programes tutorials es té present d'una banda la individualització del procés d'aprenentatge i la formulació de preguntes "a mida" i, d'una altra, la presentació d'informació significativa que ajudi l'alumne a avançar.

                Ex: http://clic.xtec.cat/

Software lliure

El programari lliure (en anglès free software) és el programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions, i que pot ser copiat i redistribuït bé en una versió modificada o sense modificar sense cap restricció, o bé amb unes restriccions mínimes per garantir que els futurs destinataris també tindran aquests drets.

Copylef

Extret de google

Com a copyleft es coneix a tot un conjunt de llicències que poden aplicar-se a creacions informàtiques, artístiques, etc. Els defensors delcopyleft consideren les lleis de drets d'autor (copyright) com una forma de restringir el dret de fer i redistribuir còpies d'un treball. 

Creative Common

Extret de google

Creative Commons (CC) és una organització sense ànim de lucre dedicada a reduir les barreres legals per a compartir treballs creatius.

Aquesta organització inspirada en l'obra de Richard Stallman i en els treballs de la Free Software Fundation (FSF), ofereix diferents llicències que engloben des del sistema tradicional de drets d'autor fins al domini públic. 

Copyright

Extret de google

Els drets d'autor (en anglès copyright, símbol ©) són una forma de protecció proporcionada per les lleis vigents en la majoria de països per als autors d'"obres originals" incloent-hi obres literàries, dramàtiques, musicals, artístiques i intel·lectuals.

Citar, referenciar i fonts fiables

La fiabilitat d'una font depèn del context. Com a norma general, com més gent en revisi la informació, n'analitzi les qüestions legals, i n'observi l'escriptura, més fiable és la publicació. 

DEFINICIÓ DE FONT

Quan parlem de citar una font, hi ha tres aspectes a considerar sobre la font:

·         L'obra mateixa (article, llibre, etc)

·         L'autor de l'obra (escriptor, periodista, etc.)

·         L'editor de l'obra (editorial, consell de redacció, etc.)

Qualsevol dels tres aspectes es pot tenir en compte sobre la fiabilitat. Les fonts fiables poden ser materials publicats amb un procés editorial fiable, per autors que es consideren una autoritat en el tema, o les dues coses. Aquestes qualificacions s'han de poder demostrar.

Què és un booktrailer?

Extret de google

Com el seu propi nom indica, un book tràiler és un petit vídeo, una cosa semblant el que es fa de les pel·lícules, que promociona o anticipa un llibre.

Un book tràiler serveix per promocionar el llibre a Internet, per captar un nou tipus de lector més vinculat a les sèries i la televisió, per sorprendre, per presentar amb força un autor nou, o per donar-li tridimensionalitat a un personatge, que de vegades és real, com en el cas de les biografies, i té una vida rica en imatges fora d'aquesta obra escrita.

Recitar una poesia

A classe de comunicació oral escrita i digital(coed) durant dos setmanes hem dut a terme un recital de poemes, en el qual cada persona havia de triar un poema qualsevol (era lliure el tema) i l'havia de recitar de memòria davant de tothom.

A mi em va tocar recitar-lo en la primera sessió. Es respiraba molts de nervis però gràcies a l'ajuda de la professora tothom s'en va ensortir bastant bé.

Jo vaig triar un poema de Miquel Martí i Pol perque personalment aquest autor l'havia treballat en la ESO i m'havien agradat bastant els seus poemes. El poema escollit es titula ''Potser nadal''.

Naturalesa del llenguatge audiovisual i ús del llenguatge audiovisual en l'educació

A classe vam parlar sobre el llibre de Joan Ferrés, titulat Vídeo y Educación i ara que he tingut una mica més de temps per ordenar els apunts, m'agradaria compartir-ho.

Per començar, dir que nosaltres ens vam centrar en el capítol 1 principalment, en el qual es parla sobre el cervell, els hemisferis i la funció de cadascun d'aquests hemisferis.

Més idees que emocions

Hi ha diverses formes per tal de distribuir o expresar la informació de manera que sigui més clara. A continuació, parlaré de diverses aplicacions que ens poden ser bastant útils.

Núvols de paraules: Aquest sistema el veiem sobretot a moltes revistes o fins i tot a propaganda. Un exemple esWordle podrem crear núvols de paraules fent servir diferents fonts, colors i direccions. En un núvol de paraules, el tamany ens indica la freqüència en que apareix una paraula i per tant, la seva importància en el text que estem visualitzant. Es tracta d’un recurs útil per a moltes coses: per a identificar els termes clau, per a resumir un tema visualment…

Exemple: http://www.wordle.net/

Extret de google

Wikipedia i Wikis en educació

Extret de http://www.awardspace.com/web-hosting-notice/error-404

L'ús de wikis en educació no està excessivament estès si ho comparem amb un altre tipus de aplicacions i entorns dissenyats des del discurs didàctic dominant, que defineix prèviament com s'ha d'estructurar el procés d'ensenyament / aprenentatge, quins han ser els rols dels participants i com s'ha de regular la seva activitat. 

Gestió d'etiquetes

Les etiquetes permeten classificar fàcilment les entrades. En escriure una entrada, fes clic a l'opció Etiquetes que apareix al lateral i introdueix les etiquetes que vulguis separant amb una coma. Les etiquetes utilitzades anteriorment es mostren sota, de manera que només has de fer clic en elles per afegir a l'entrada.

Extret de https://support.google.com/blogger/answer/44498?hl=es

Aportació a la wikipedia

Per posar en pràctica tot el què he après, ens van proposar modificar un artícle de la Wikipedia. Aquest article havia d'estar relacionat amb el món de l'educació, així que vaig decidir treballar amb el tema de ''Sistema educatiu de Finlàndia'' ja que sempre m'havia cridat l'atenció, i a més, des de que ho havia treballat a Batxillerat a Pedagogia m'agradava força aquest tema. 

Per començar, em vaig registrar i vaig fer el bus turístic de la Wikipèdia. Una vegada vaig saber com funcionava, vaig buscar l'article relacionat amb el tema que volia fer. 

Així doncs, el que he modificat ha estat el següent:

1) Vaig posar una referència a la part subratllada en blau. Vaig cercar informació sobre la Pisa de 2003 i vaig trobar un document força interessant que ho vaig afegir com a link al final de la pàgina.

Gestió d'arxius i arxius online

Extret de http://www.thewindowsclub.com/drives-google-drive

Podem trobar varis mètodes d'emmagatzemament d'arxius on-line, ja sigui per guarder imatges, documents etc. Unes de les avantatges d’aquests dispositus és que pots anar a qualsevol lloc sense la necessitat de portar a sobre un pendrive o algún cd per tal de guardar tota la feina. 

Només tens que entrar en aquestes aplicacions desde qualsevol lloc que hi hagi internet. A part, he de dir que és molt fácil de treballar-hi.

Uns exemples són: el google drive, i el Dropbox. Com el google drive ja l’explico amb unaltre entrada, em centraré una mica més amb el Dropbox.

Cura i identitat de les nostres dades

Extret de google

A Internet, hem de tenir una cura especial de les nostres dades ja que tot el que pugem ja no es podrá tornar a borrar i quedará per sempre a les xarxes. Com per exemple en el Facebook, hi ha molta gent que posa la seva adreça, on viu, el número de telèfon etc. Per això, és important saber les mesures de prevensió.

Comunicador en xarxa: Carles Capdevila

Extret de http://seguimacarlescapdevila.blogspot.com.es/

Carles Capdevila i Plandiura (Els Hostalets de Balenyà, Osona, 13 d'agost de 1965) és un periodista i guionista català, actual director del diari Ara. 

Programari local i programari online

El programari (software, en anglès) és el conjunt dels programes informàtics, procediments i documentació que fan alguna tasca en un ordinador. Així doncs, podem distingir entre dos tipus de programaris: 

Programari local: És tot aquell programa que està guardat dins el nostre ordinador, és a dir, al disc dur. Uns exemples podrien ser el Power Point i el Microsoft tot i que qualsevol programa descarregat d'Internet també ho seria ja que quedaria emmagatzemat dins el disc dur. 

Programari on-line: Són tots aquells programes que no és necessari descarregar-los a l'ordinador per a fer-lo servir, un exemple que hem vist és el Prezi. 


Fonts d'informació: Viquipèdia i apunts a classe

Com parlar bé en públic

A principi de curs, la professora de comunicació oral escrita i digital ens va dir que ens tindríem que llegir un llibre titulat ''Com parlar bé en públic'' de Joana Rubio i Francesc Puigpelat. Ed. La butxaca. 

Sir Ken Robinson

Extret de google

Ken Robinson (Liverpool, Anglaterra 4 de març de 1950) és un educador, escriptor i conferenciant britànic. 

Doctor per la Universitat de Londres, investigant sobre l'aplicació del teatre en l'educació. Robinson és considerat un expert en assumptes relacionats amb la creativitat, la qualitat de l'ensenyament, la innovació i els recursos humans. A causa de la rellevància de la seva activitat en els camps esmentats, especialment en relació a la necessitat d'incorporar classes d'art al currículum escolar, va ser nomenat sir per la reina d'Anglaterra, Isabel II el 2003.

Web 2.0

Extret de http://es.slideshare.net/valentinacastilo/la-web-20-35224015

El concepte "Web 2.0" va ser esmentat per primer cop per O'Reilly Media el 2004, referint-se a la percepció que la segona generació de la Web es basava en comunitats i en serveis 

d'allotjament (hosting en anglès).

RSS i agregadors de continguts

Extret de google

Els agregadors

Per fer el seguiment del que es publica en diversos llocs web o blogs fent confluir tots els fluxos informatius en un únic punt que ens permeti estar sempre al cas de totes les novetats utilitzarem agregadors de continguts.

Existeixen diversos tipus d’agregadors:

-Agregadors d’escriptori: es descarreguen d’Internet i s’instal·len en local. Un cop instal·lats hi anem agregant els canals que ens interessa seguir. El que agafarem de referència és Feed Reader

-Agregadors en línia: es troben a Internet i permeten agregar diversos canals. Hi accedim directament o els programem per rebre avisos o resums al correu electrònic, etc. Són diversos els agregadors disponibles, tot i que per començar a treballar us en recomanem tres: Feedly, Pulse.me i Commafed.

Anàlisi d'un bloc educatiu

Extret de http://pixers.es/fotomurales/

He analitzat dos blocs educatius i a partir d'aquí he fet un petit treball d'investigació. 

• Quins tipus de continguts hi ha publicats?

En els dos blocs d'educació infantil que he analitzat, trobem: Treballs fets a classe com manualitats, dibuixos i diverses activitats dins o fora l'escola. Per unaltre banda en l'altre bloc hi trobem pensaments i reflexions del professor/a d'educació infantil i articles que li han semblat interessants.

• En quin format treballa els continguts? (vídeo, àudio, presentacions, text, imatges ,....)

Els continguts el treballen amb imatges, vídeos i texts.

Com crear un Site?

Extret de http://www.forlandsaas.com/tv-radio-webnews/

Es coneix com a Site al conjunt de pàgines web enllaçades que mostren diferents parts del mateix. En general els llocs poden ser d'empreses, serveis, informació, educació, tecnologia, etc. Els llocs sobre una persona solen cridar Pàgines personals (Home).

Generalment, els sites posseeixen una estructura similar, la qual cosa ens pot servir de vegades per trobar fàcilment alguna cosa que busquem, o per entendre com funcionen els enllaços a les pàgines, entre altres coses.

Com es fa una descripció?

Descriure és explicar com és un objecte, un ésser animat, un espai, una persona.... Es pot descriure, per tant, qualsevol aspecte de la realitat: des dels més concrets, fins als abstractes.

Els continguts d'una descripció han de ser coherents i han d'estar ben cohesionats (relacionats entre ells).

Usos educatius dels blocs: Recursos, orientacions i experiències per a docents

El llibre ''Usos educatius dels blogs: Recursos, orientacions i experiències per a docents'' es un llibre on ens explica els diferents usos que poden tenir els blogs en el món de l'educació, a partir d'exemples i experiències.

Extret de http://www.editorialuoc.cat/usoseducatiusdelsblogs

                                           

En el món en que vivim, han sorgit unes noves paraules, neologismes, com ara blocaire, que és la persona que té un bloc, blogosfera, que és la xarxa social d'un grup de blocs i els seus blocaires, blocs...que per a algunes persones poden semblar molt normals i corrents, però en canvi per a altres generacions, més grans, no els hi són tan normals i corrents com per a nosaltres. 

La web 2.0 es una web on qualsevol persona pot crear contingut i pot penjar la seva informació a Internet. Això és gràcies a les eines, les quals són molt fàcils i simples a l’hora de facilitar-nos el treball.

Gestió de bookmarks i curació de continguts

La gestió de bookmarks és una eina gratruïta i té la finalitat de poder guardar les pàgines que més ens interessin de manera que ens sigui més fácil alhora de cercar-les. És a dir, es tracta d'una web que et permet guardar els teus llocs webs o punts preferits del teu navegador pero posats a la xarxa. D'aquesta manera es poden recuperar sempre i des de qualsevol lloc. 

                                         

L'activitat de filtrar, agrupar i compartir els continguts sobre un tema que es troben a la xarxa, rep el nom de "curació de continguts", expressió que prové de l'anglès "content curator". Existeixen diferents eines per a realitzar aquest filtratge, darrerament s'ha fet molt popular.

Existeixen diferents eines, com el programa Scoop-it, el qual et facilita compartir les millors pàgines webs o també trobem Pinterest la qual és la xarxa social de les imatges.

Com editar vídeos amb Youtube

Extret de: http://www.youtube.com/yt/brand/ca/downloads.html

Youtube és un lloc web en el qual els usuaris poden pujar i compartir vídeos. Va ser creat per tres extreballadors de PayPal el febrer de 2005

YouTube fa servir un reproductor en línia basat en Adobe Flash per mostrar el seu contingut. És molt popular gràcies a la possibilitat d'allotjar vídeos personals de manera senzilla. Allotja una varietat de clips de pel·lícules, programes de televisió i vídeos musicals. 


Malgrat que les normes de YouTube impedeixen pujar vídeos amb drets d'autor, aquest material existeix en abundància. Els enllaços a vídeos de YouTube poden ser també inserits en blogs i llocs web personals fent servir API o incrustant codi HTML.

Amb l'Editor de vídeo, es pot:

-Combinar diversos vídeos i imatges que s'hagi pujat per crear un vídeo nou.

-Retallar clips per personalitzar la seva durada.

-Afegir música a vídeos a partir d'una biblioteca de pistes aprovades.

-Personalitzar clips amb eines i efectes especials.

Educació en comunicació audiovisual

La imatge és més universal. Té un codi universal.

L’educació per els mitjans tenen que ser varios.

Dos factors principals: Familia i escola.

La responsabilitat d’educar és cosa de les dos institucions (familia i escola). ‘’Hagamos lo que hagamos en casa tiene incidencia en los niños e igual pasa en la escuela.’’

Els mitjans de comunicació tenen una gran responsabilitat ja que de certa manera ells estàn educant i estan tenint un rfrcte educatiu. Hi ha un gran malgastament en els mitjans de comunicació i en les tecnologies (tot el que ve per imatge sempre és complementari a la paraula que diu.).

No és el mateix ensenyar a partir d’un video que a partir de la parla del professor. Es té que fer una alfabetització múltiple a les escoles (visual i digital) que permeti que tothom pugui treure beneficis de les tecnologies. Les noves generacions s’adapten més fàcilment a qualsevol canvi i tenen una ment més oberta. Es té que dissenyar pedagogies.

Què és Prezi?

Extret de: http://www.presentable.es/

El Prezi és una eina per fer presentacions. Es caracteritza principalment perquè, a diferència del power point, el prezi utilitza recursos cronològics i audiovisuals per fer la presentació més amena, i creativa, que capti l'atenció del públic. 

Amb aquest tipus de presentació, es pot esquematitzar la informació i navegar per la presentació. A part es pot ampliar o reduir la vista.

Cal destacar que Prezi permet treballar on-line amb totes les seves eines de forma gratuïta, encara que inclou diferents modalitats de pagament gràcies a les quals es pot tenir més capacitat d'emmagatzematge, o el privilegi d'ocultar els treballs on-line i protegir-los.